知识之间的连接
课程建设12
同一个问题，可以从阅读、观看、案例与实验进入。这里按主题汇集相关内容，保留各自的证据与完成状态。
实验室数学 · 小学公开展示
把数学思考放进可以玩的课堂：学生用书、教师用书、游戏卡、学具包与课堂互动工具相互配合。
实验室跨学科 · 小学公开展示
把课程方案转化为可以查阅、定位和使用的教师工作站，按学科找职责、按课程看做法、按需要下载工具。
案例跨学科 · 小学方案节选
从当地的水乡底蕴出发，让一滴水的生长，成为儿童走向江海的课程旅程。
案例跨学科 · 小学 / 初中方案节选
以君子文化为线索，把养正、格物与修雅组织为有内涵、有层次的课程体系。
案例跨学科 · 小学方案节选
从课程品牌走到教师每天的行动：按学科找到任务，按课程找到做法，按需要取用工具。
案例跨学科 · 小学方案节选
从一个独特的“溁”字出发，把地方文脉、自然生态与儿童的丰盈成长联系起来。
案例跨学科 · 小学方案节选
从一颗星，到一片星河。以“星”观照独特生命，以“美”表达共同的成长方向。
案例跨学科 · 小学方案节选
把“悦、阅、跃、乐、越”连接成儿童成长的五种力量，让文化与课程说同一种语言。
案例跨学科 · 小学方案节选
让国家课程领航，学科与品行分列两翼，以清晰的课程关系支持儿童共同远行。
案例跨学科 · 小学 / 初中方案节选
让地方文脉与科技园区场域相遇，把价值根基、科学探究和实践创造组织成课程。
研究跨学科 · 小学
以一份学习证据清单，检查课程目标、课堂活动与评价之间的关系。
技能跨学科 · 小学 / 初中
从任务识别到专业判断，从方案诊断到评价设计，把一个课程问题转化为可讨论、可调整的工作成果。