知识之间的连接
数学探究06
同一个问题，可以从阅读、观看、案例与实验进入。这里按主题汇集相关内容，保留各自的证据与完成状态。
实验室数学 · 小学公开展示
把数学思考放进可以玩的课堂：学生用书、教师用书、游戏卡、学具包与课堂互动工具相互配合。
研究数学 · 小学 / 初中
先把“我的感觉”变成可观察的变量，再从一个简化模型开始理解等待。
案例数学 · 五年级
先统一测量口径，再比较数据。让统计为解释真实问题服务，而不止于画出一张图。
视频数学 · 小学 / 初中开发中
从一次日常选择开始，观察人数、窗口与服务时间如何共同影响等待。
实验室数学 · 小学 / 初中
改变人数、窗口与服务时间，观察一个简化模型中的等待如何变化。
实验室数学 · 小学研究设想
为“观察—猜想—验证”的数学活动预留作品位置，具体学习目标与规则待设计。